Maud Tevenn
Comment apprendre tout au long de sa vie ? đ€
Lâun des points communs des crĂ©ateurs, câest cette envie brulante dâapprendre tous les jours.
MĂȘme aprĂšs les Ă©tudes⊠si ce nâest encore plus aprĂšs les Ă©tudes ! On a le pouvoir de CHOISIR les nouvelles compĂ©tences et connaissances que lâon souhaite apprendre.
Pas de programme imposĂ©, guidĂ©s par lâenvie, câest nous qui construisons notre propre Ă©cole.
Disclaimer : Le sujet me passionne mais je ne suis pas neuroscientifique. Je ne donnerai pas de solution toute faite (ça serait trop facile đ) mais, comme toujours, quelques pistes de rĂ©flexions : en donnant humblement 3 grands principes que jâai expĂ©rimentĂ©s ces derniĂšres annĂ©es grĂące Ă mon envie de progresser en dessin et en design graphique.
I. POUR QUE ĂA RESTE, IL FAUT QUE ĂA SORTE !
Il existe 2 types de connaissances :
Le « savoir » (connaissances fondamentales)
et le « savoir-faire ».
SAVOIR-FAIRE
On peut Ă©prouver beaucoup de frustrations, car acquĂ©rir ses compĂ©tences demandent du temps et beaucoup de pratique, mais câest « palpable ». Tu peux observer trĂšs concrĂštement tes progrĂšs en dessin, par exemple. Et ça, quand ça arrive, câest trĂšs satisfaisant. âșïž
SAVOIR
Câest Ă mon avis plus « sneaky » que le savoir-faire pour constater un progrĂšs ou lâintĂ©gration de cette nouvelle connaissance. Je tâexplique pourquoi :
Si tu te lançais un matin dans le fait dâapprendre la « thĂ©orie des couleurs », tu pourrais pratiquement lire en une journĂ©e tout ce qui faut savoir pour avoir de bonnes bases.
Mais est-ce réellement encré dans ton cerveau ?
Pourrais-tu aisĂ©ment en reparler une semaine aprĂšs lors dâune discussion informelle avec des amis ?
Pour pouvoir mémoriser, tu auras besoin de te trouver un « prétexte » pour ressortir ces connaissances.
đ€ Exemple : je me suis formĂ©e sur comment construire une stratĂ©gie de marque. Ce sont des connaissances qui sont restĂ©es car jây fait appel rĂ©guliĂšrement pour ma crĂ©ation de contenus mais aussi pour mes clients, au moment des ateliers et de la rĂ©daction du guide stratĂ©gique.
Imagine ton cerveau comme une couverture de neige fraiche qui vient de tomber âïž
Apprendre, c'est tracer un chemin. Pour quâil reste bien visible, tu auras besoin de passer une premiĂšre fois, puis une deuxiĂšme, puis une troisiĂšme⊠car on nâest pas Ă lâabris quâil reneige entre temps !

Les choses qui restent sont les choses que lâon va pro-activement chercher et ressortir. Câest dans lâeffort que lâon apprend et mĂ©morise.
La répétition est aussi l'une des clés. Notre cerveau a besoin de temps pour intégrer un savoir ou un geste. Les petites connexions neuronales ont besoin de se faire.
Ouuuh⊠effort, rĂ©pĂ©tition et temps longs : autant de mots qui peuvent faire dĂ©camper notre envie dâapprendre. đ
Câest pourquoi il est trĂšs important dâentretenir la flamme par tes conditions idĂ©ales pour avoir envie d'apprendre.
Et parce quâ« Apprendre pour apprendre » fonctionne rarement pour la mĂ©morisation et la motivation : tu as besoin dâune carotte !
On y revient juste aprĂšs ;)
II. SERS-TOI EN PREMIER.ĂRE
« Je nâai pas le temps. »
« Jâai envie de suivre ce cours mais je nây arrive pas. »
Il nâest pas rare que tout ce qui soit liĂ© Ă la formation passe Ă la trappe. Pour y remĂ©dier, un seul conseil : Sers-toi en premier.Ăšre !*
*Conseil valable aussi pour prendre soin de soi et les projets perso
III. TROUVE TA CAROTTE đ„
Tu l'auras compris, lâapprentissage se fait dans des temps longs.
Et qui dit temps longs, dis besoin de garder la motivâ sur le long terme.
đ Pour crĂ©er ta propre Ă©cole et tes conditions dâapprentissage idĂ©ales, je tâinvite Ă aller regarder Ă la loupe tes ingrĂ©dients secrets (ils sont propres Ă chacun) via ces deux questions :
đ Quelles sont les connaissances que tu souhaites apprendre ?
Jâai bien conscience que cette question peut rapidement te faire sentir submergĂ©.e tellement tu souhaites apprendre.
Je me la pose de temps en temps (~ chaque trimestre) pour faire le point, sans mettre forcĂ©ment dâactions concrĂštes derriĂšre tout de suite. Je plante juste la graine. Cela me sert de cap.
Je regarde de prĂšs les connaissances que je souhaite apprendre qui reviennent rĂ©guliĂšrement dans ces petits bilans. Elles sont de trĂšs bons indicateur vers oĂč lâon souhaite aller.
Exemple : actuellement, jâai envie de continuer de progresser en personnalisation de typographie, pour mes projets en identitĂ© de marque et en composition, pour rĂ©aliser des illustrations plus complexes (avec des dĂ©cors et tout et tout !)âŠ
đ Ă quel(s) moment(s) as-tu rĂ©ussi Ă rester motivĂ©.e pour apprendre de nouvelles connaissances / compĂ©tences que tu as choisies ?
Autrement dit, quelles sont les carottes qui ont fait que tu es arrivé.e à tes fins ?
Retour dâexpĂ©rience personnelle :
Pour les connaissances, je vois deux modes dans mon cas, deux types de carotte đ„ :
Apprendre à dessiner avec un artiste dont je suis trop fan -> Exemple : progresser en composition grùce aux tips de Tom Haugomat -> Motivée par le plaisir et l'inspiration
Apprendre car câest une connaissance technique dont jâai besoin tout de suite, maintenant ! -> Exemple : comment crĂ©er un fichier HD nickel chrome pour envoyer Ă un imprimeur ? -> MotivĂ©e par un besoin immĂ©diat
Mini récap :
đ Pour que ça reste, il faut que ça sorte !
đ Sers toi en premier.Ăšre
đ Trouve ta (ou tes) carotte(s) pour rester motivĂ©.e
đ Sur ce je te souhaite un excellent dĂ©but d'automne,
et beaucoup de plaisir Ă apprendre !
Maud
P.S. : comme toujours, n'hĂ©site pas Ă me partager tes propres rĂ©flexions en commentaire ou en m'envoyant un message sur Insta đ§Ą